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ty1234567890 发表于 2021-01-04 16:10
我发现很多人觉得读历史故事、童话故事或者中外名著才是阅读，可是我的概念里读字典也是阅读，能够更好的理解每个字在不同语境里表达的不同意思。比如“下”在“参加集会的群众不下10万人”跟“下命令”中表达的是不同的意思。
还有就是，在我的理念里，读龟兔赛跑的故事是阅读，读报纸甚至读说明书一样也是阅读，前者未必就一定比后者更高级，后者的在用词方面可能没有前者优美但是可能后者在用词方面更精准。

说明文包括字典等等属于应用的范畴，文学作品属于艺术的范畴。把阅读应用文和阅读文学作品等同视之，只追求实用而无视二者在审美上的差异，长期下去弊大于利。换句话说，背字典不是不行，但字典只是工具书，你拿工具书当语言和审美训练的标准甚至上限，那就麻烦了。

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ty1234567890 · 发表于 2021-1-5 12:20

bellbear 发表于 2021-01-05 11:29
说明文包括字典等等属于应用的范畴，文学作品属于艺术的范畴。把阅读应用文和阅读文学作品等同视之，只追求实用而无视二者在审美上的差异，长期下去弊大于利。换句话说，背字典不是不行，但字典只是工具书，你拿工具书当语言和审美训练的标准甚至上限，那就麻烦了。

首先并不是背字典，只是读字典。其次，读字典只是为了增加知识储备，做为语言学习的补充和基础而不是做为学习的上限。第三，读文艺作品跟读字典并不冲突，为什么非要二选一呢？并不是读了字典就不读文学作品了。我觉得你忽略了一个前提，每天15-20分钟，这是在学完校内语文且阅读之后做的。

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bellbear · 发表于 2021-1-5 12:51

ty1234567890 发表于 2021-01-05 12:20
首先并不是背字典，只是读字典。其次，读字典只是为了增加知识储备，做为语言学习的补充和基础而不是做为学习的上限。第三，读文艺作品跟读字典并不冲突，为什么非要二选一呢？并不是读了字典就不读文学作品了。我觉得你忽略了一个前提，每天15-20分钟，这是在学完校内语文且阅读之后做的。

哈哈哈好吧，您说的都对。反正是您家的孩子，您爱怎么折腾怎么折腾。

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Bluenight316 · 发表于 2021-1-5 15:13

ty1234567890 发表于 2021-1-4 15:56
我们的语文就是预习复习，读课文背课文、写字、组词、造句，根据课文仿写句子。还有少量看图写话和简单的 ...

语文无上限。你说的这些都是非常基础的，适合普娃。对于牛娃来说有其他几个维度：
1，每天阅读报刊杂志30分钟，这个不难吧？我读小学时候每天晚上看新民晚报的。现在小孩应该也有很多适合的报刊杂志，拓展阅读面。
2，阅读各种书籍，除了童话、小说这些虚构类的，可以多读一些科普、历史、地理方面的非虚构类书籍。非虚构类书籍可以读成人读物。
3，每周做一些摘抄，写一篇周记。
4，古诗古文可以先读起来，小学阶段适当背一些古诗词，熟练掌握成语使用。
5，三四年级开始可以写读书笔记、读后感。自己整理读过的书目大纲、写摘要、写评论。
6，可以选择喜欢的经典文学名著读一些，不刻意追求理解深度，但是通过阅读来培养自己的兴趣和拓宽知识面。
==============这些如果面面俱到地去做，要花不少时间了。

王牌 · 发表于 2021-1-6 18:55

别还没上一年级，就把孩子的学习激情给磨灭了，就问你自己枯不枯燥嘛

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臭囡囡的麻麻 · 发表于 2021-1-7 11:46

说实话，你们起步太晚了。
一年级才刚开始认字，这个家长计划没做好。

kukuqm · 发表于 2021-1-7 16:11

Bud 发表于 2021-1-4 10:23
这办法好，不留死角。这不就相当于英语背单词吗？通过阅读学习单词，也不排斥背单词。

是的，感觉这个就是最全了的，好思路，我也给娃买字典去

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